Resumen:
Esta investigación tiene como objetivo analizar el impacto de la deshumanización en la formación de valores en los seminaristas de tercer año de filosofía del Seminario Diocesano de Morelia, institución insertada en un contexto social dinámico y globalizado. Para abordar esta problemática, se propone la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras y el aprendizaje basado en proyectos, que fomenten la reflexión crítica, la empatía y el desarrollo de habilidades sociales. En este contexto la investigación se conduce desde un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico narrativo. Mediante entrevista a los seminaristas de tercero de filosofía, se identifica que la deshumanización se muestra en aspectos de la formación a través de la falta de empatía, en actitudes de superioridad y falta de sentido. Estos hallazgos revelan cómo la deshumanización dificulta la construcción de enseñanzas auténticas y el desarrollo de pensamiento crítico. Con las estrategias propuestas, la formación integral de los seminaristas permitirá que desempeñen un papel activo en la construcción de una sociedad más humana. Los resultados de esta investigación contribuyen a una mejor comprensión de los desafíos que enfrenta la formación sacerdotal en el contexto actual. Asimismo, ofrecen valiosas implicaciones para la práctica educativa, destacando la necesidad de diseñar programas formativos que promuevan la humanización y el desarrollo de valores en los futuros líderes religiosos.
