La filosofía de la educacion a través de la historia: El naturalismo pedagógico de Jean Jaques Rousseau con antecedentes y consecuentes

dc.contributor.author	Miranda Alatorre, Alejandro Javier
dc.contributor.author	Valázquez López, Raúl. Asesor
dc.date.accessioned	2024-07-02T19:42:02Z
dc.date.available	2024-07-02T19:42:02Z
dc.date.issued	2024-03
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/3054
dc.description	Tesis Filosofía	es
dc.description.abstract	Las reflexiones que Rousseau hace en torno a la educacion del hombre en sus diferentes etapas, no es un hecho aislado, ni un pensamiento de generacion espontánea, sino que tiene sus antecedentes, y por supuesto sus consecuentes. Para comprender mejor su trabajo, es necesario echar un mirada hacaia atrás y ver todo lo que leantecede.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Vasco de Quiroga	es
dc.subject	Edad Media	es
dc.subject	Humanismo	es
dc.subject	Edad contemporanea	es
dc.title	La filosofía de la educacion a través de la historia: El naturalismo pedagógico de Jean Jaques Rousseau con antecedentes y consecuentes	es
dc.type	Thesis	es