La filosofía de la educacion a través de la historia: El naturalismo pedagógico de Jean Jaques Rousseau con antecedentes y consecuentes

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Miranda Alatorre, Alejandro Javier	-
dc.contributor.author	Valázquez López, Raúl. Asesor	-
dc.date.accessioned	2024-07-02T19:42:02Z	-
dc.date.available	2024-07-02T19:42:02Z	-
dc.date.issued	2024-03	-
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/3054	-
dc.description	Tesis Filosofía	es
dc.description.abstract	Las reflexiones que Rousseau hace en torno a la educacion del hombre en sus diferentes etapas, no es un hecho aislado, ni un pensamiento de generacion espontánea, sino que tiene sus antecedentes, y por supuesto sus consecuentes. Para comprender mejor su trabajo, es necesario echar un mirada hacaia atrás y ver todo lo que leantecede.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Vasco de Quiroga	es
dc.subject	Edad Media	es
dc.subject	Humanismo	es
dc.subject	Edad contemporanea	es
dc.title	La filosofía de la educacion a través de la historia: El naturalismo pedagógico de Jean Jaques Rousseau con antecedentes y consecuentes	es
dc.type	Thesis	es
Appears in Collections:	Tesis de Ciencias Sociales y Humanidades

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ALEJANDRO JAVIER MIRANDA ALATORRE FILOSOFIA 2024 OK.pdf	Texto Completo	934.69 kB	Adobe PDF	View/Open